Dem Service Public fehlt der Service

Einer gegen alle

Weshalb könnte Peter Salvisberg 
trotz der grossen Gegnerschaft doch Erfolg haben?

Antwort: Der Service wird laufend abgebaut - 
das ärgert die Kunden. Peter Salvisberg argumentiert mit FAKTEN.

«Pro Service public»

20 Min:

«Der Service-Abbau 

nervt viele Leute extrem»

Peter Salvisberg, Kopf der Service-public-Initiative, will Post, Swisscom und SBB das Profitdenken austreiben. Er wehrt sich gegen den Vorwurf, die Initiative sei kontraproduktiv.

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«Wir alle sind Besitzer von Post, SBB und Swisscom, 

wollen mitreden und uns nicht über den Tisch ziehen lassen», 

sagt Peter Salvisberg. Er ist Geschäftsleitungsmitglied des 

Konsumenteninfo-Verlags, der die Initiative mit Zeitschriften

 wie «K-Tipp» und «Saldo» lanciert hat.

«Wir alle sind Besitzer von Post, SBB und Swisscom, wollen mitreden und uns nicht über den Tisch ziehen lassen», sagt Peter Salvisberg, Er ist Geschäftsleitungsmitglied des Konsumenteninfo-Verlags, der die Initiative mit Zeitschriften wie «K-Tipp» und «Saldo» lanciert hat. Keine einzige namhafte Partei ist für die Initiative. «Wir sind beim Service public näher am Volk als die sogenannten Volksvertreter», sagt Salvisberg dazu. «Die Schweiz ist beim Service public nach wie vor Weltspitze. Aber: Man sollte sich nicht an den Nachbarländern orientieren, die schlechter sind», so Salvisberg. Die Billettpreise haben sich seit 1990 zum Teil mehr als verdoppelt. Gleichzeitig erodiert der Service, findet Salvisberg. Die Gegner nennen die Initiative eine «Mogelpackung», die den Service public schwächt.

Herr Salvisberg, Sie versprechen mit Ihrer Initiative einen besseren Service public – doch im Parlament wurde sie einhellig abgelehnt. Warum?
 
Wir sind beim Service public näher am Volk als die sogenannten Volksvertreter. Die Leute merken, dass der Pöstler nicht mehr in den zweiten Stock kommt, dass Bahnhöfe nicht mehr besetzt sind. Kurz: Sie erleben einen schleichenden Dienstleistungsabbau. Das nervt extrem viele Leute. Doch wir alle sind Besitzer dieser Firmen, wollen mitreden und uns nicht über den Tisch ziehen lassen.

Umfrage

Sind Sie zufrieden mit dem Service public?

Absolut. Wo gibt es schon einen besseren ÖV?

12 %

Teilweise. In einigen Bereichen könnte der Service noch besser sein.

15 %

Nein, er ist viel zu teuer.

22 %

Nein. der Service wird immer mieser.

50 %

Weiss nicht.

1 %

Insgesamt 2092 Teilnehmer

Bildstrecken Günstigeres Zugbillett dank Service-Public-Initiative? 

Das will die Service-public-Initiative

Die Initiative «Pro Service public» der Konsumentenzeitschriften kommt am 5. Juni vors Volk. Sie fordert, dass Bund und bundesnahe Betriebe in der Grundversorgung nicht nach Gewinn streben. Fallen Gewinne an, dürften sie nicht mehr an die Aktionäre ausgeschüttet werden. Zudem sollen die Cheflöhne nicht höher sein als in der Bundesverwaltung. Verlangt wird auch eine separate Buchhaltung für die Grundversorgung. Bundesrat und Parlament lehnen die Initiative ab. 


Im Abstimmungskampf wettern Sie gegen SBB, Post und Swisscom. Ist das nicht zu einfach?
  
Nehmen wir die Bahn als Beispiel: Die Billettpreise haben sich seit 1990 zum Teil mehr als verdoppelt. Gleichzeitig erodiert der Service: Tickets kann man nicht mehr im Zug lösen, die Pünktlichkeit könnte besser und die Züge weniger pannenanfällig sein. Bahnhöfe verkommen zu Shoppingcentern mit Gleisanschluss. Bei der Post schlossen in 15 Jahren rund 1800 Poststellen – das ist jede zweite!



Sie wollen das Rad der Zeit zurückdrehen und verlangen, dass die bundesnahen Betriebe nicht mehr nach Gewinn streben dürfen. Was soll das bringen?
 
Auch Coop und Migros sind genossenschaftlich organisiert – und ein Erfolgsmodell. Uns geht es um das Geschäftsgebaren. Die Post erzielte in den letzten fünf Jahren insgesamt 4,9 Milliarden Franken Gewinn. Wenn ich zügle und mir die Post nachschicken lasse, kostet mich das am Schalter 42 Franken. Im Jahr 2000 waren es noch zehn Franken. Heute steht statt dem Service der Profit im Zentrum. Wenn selbst das Benutzen der Bahnhofstoilette kostet, sodass die Leute wild urinieren, wurde das Rad überdreht.

Gemäss den Gegnern ist die Initiative eine Mogelpackung. Sie schwächt den Service public, indem sie die unternehmerische Freiheit schwächt und Innovation im Keim erstickt. 
 
Wir sagen nicht, dass die Unternehmen keine Gewinne mehr erzielen dürfen – die Initiative bezieht sich nur auf die Grundversorgung. Das Parlament müsste festlegen, was diese umfasst. Und die Überschüsse blieben neu im Unternehmen, statt in die Bundeskasse zu fliessen. Es gäbe sogar mehr Investitionen und Innovationen.

Laut dem Bundesrat reisst die Initiative ein Loch in die Bundeskasse. Sparrunden könnten zu einem Abbau beim Service public führen.
 
Das ist pure Angstmacherei. Heute weiss man nicht einmal, welcher Anteil der Gewinne aus dem Bereich der Grundversorgung kommen. Die bundesnahen Betriebe sind Black Boxes, die wir ausleuchten wollen.

Die Initiative verlangt, dass die Cheflöhne der Bundesbetriebe jene der Bundesverwaltung nicht übersteigen. Ist SBB-Chef Andreas Meyer, der eine gute Million Franken verdient hat, in Ihren Augen ein Abzocker?

 
Ja, das sehe ich so. Die Vorgänger der jetzigen Chefs der Bundesbetriebe haben den Job zum halben Lohn gemacht – und beileibe nicht schlechter. Ein Bundesratslohn von 475'000 Franken ist angemessen. Wären die Kaderleute von Post, SBB und Swisscom seit 2010 so entschädigt worden, hätten 44 Millionen Franken in einen besseren Service investiert werden können.

Es wird aber befürchtet, dass die Unternehmen ohne marktgerechte Löhne nicht mehr die besten Leute bekommen. 
 
SBB, Post und Swisscom haben zusammen 110'000 Angestellte. Da werden sich doch wohl Leute finden lassen, die den Job mit Stolz, Talent und Können zu einem Bundesratslohn machen möchten. Es ist im Übrigen auch in der Privatwirtschaft nicht so, dass die Untergebenen mehr verdienen als der Chef. Herr Meyer verdient aber gut doppelt so viel wie Frau Leuthard.

KOMMENTAR: In diesem Interview kann Peter Salvisberg konkret begründen, dass der SERVICE für die Kunden laufend abgebaut wird. Diese Argumente (Grün unterlegt!) leuchten ein.
Diese Fakten dürfen von den Gegnern nicht unterschätzt werden. Ich behaupte, dass Peter Salvisberg dank dieser Fakten überraschend viele JA- Stimmen generieren wird - trotz der übermächtigen Gegnerschaft!

EInmaliges Duell: Schawinski-Blocher

Ein Duell, bei dem die Fetzen fliegen

Wer sich für Medienrhetorik interessiert, muss sich diese verbale Auseinandersetzung Schawi-Blocher
unbedingt anschauen. Es lohnt sich.
Die zahlreichen Kommentare im Netz machen uns bewusst: 
Es gibt wahrscheinlich keinen eigentlichen Sieger.
Das Duell gibt jedenfalls für Berater als Beobachtungsaufgabe etwas her.

Es könnte an einem Seminar eine beliebige Sequenz von fünf Minuten gezeigt werden. Hernach  folgt die Auswertung der
Beobachter, die ihre Erkenntnisse preis geben.
Die Beobachter könnten beispielsweise folgenden Fragen nachgehen:

- Dialog hat mit Austausch von Meinungen zu tun, vor allem mit Zuhören. Wo gibt es in diesem Duell diese Elemente des Dialoges?

- Wie gehen die beiden Kontrahenten mit Unterbrechungen um? Schildern Sie ein Beispiel.

- Wer überzeugt Sie mehr? Schawinski oder Blocher? 
Oder: Ueberzeugt Sie keiner von Beiden?

- Gibt es eine raffinierte Abwehrtaktik, die Ihnen aufgefallen ist? 

LINK:

Christoph Blocher bei Schawinski - Schawinski vom 25. April 2016

Schweizer Radio und Fernsehen‎ - vor 7 Stunden

Christoph Blochers provokanter Nazi-Vergleich sorgt seit Tagen für Schlagzeilen. Was hat ...

Weitere Nachrichten für Youtube Schawinski Blocher

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Das Rubikonmodell

Statt lange abwägen - sofort beginnen?

Möglicherweise wurde in einem Seminar, das Sie besucht hatten, irgend ein Modell angesprochen, ohne, dass es kurz erläutert wurde. Ich empfehle Ihnen - nach jedem Weiterbildungsseminar - sofern ein Begriff als bekannt vorausgesetzt wurde, diesen vom Referenten kurz erläutern zu lassen oder sich nachträglich zu Hause schlau zu machen.  Zur Veranschaulichung heute das "Rubikonmodell" das jüngst in einem Referat als bekannt vorausgesetzt wurde: 

Quelle: http://lexikon.stangl.eu/1447/rubikon-modell/
 Online Lexikon für Psychologie und Pädagogik

Ich zitiere wikipedia:

Die vier Phasen des Rubikon Modells

Abwägephase

In der Abwägephase – der Motivation- oder prädezisionalen Phase, die der Intentionsbildung oder Bestimmung eines Ziels, einer Absicht oder der Zwecksetzung dient – wählt eine Person aus der mehr oder weniger großen Zahl ihrer Wünsche zunächst diejenigen aus, die sie momentan in Betracht ziehen und vielleicht auch verfolgen möchte, also zu der Zeit und in der Situation, in der sie ihre Überlegungen anstellt.
Da der Mensch viele Wünsche haben kann, seine zeitlichen und sonstigen Ressourcen dagegen stets begrenzt sind, ist es meist nötig, sich auf eine begrenzte Anzahl von vielleicht zusammenhängenden Wünschen, die in die engere Wahl kommen, einzuschränken oder zu beschränken, um sich schließlich auf die Verfolgung und Verwirklichung einer dieser Wünsche festzulegen und damit auf eine dadurch selbst bestimmte Zielintention. Die psychischen Prozesse können in dieser Phase mit Erwartung-mal-Wert-Modellen näher spezifiziert werden. Die dazu jeweils anzustellenden Überlegungen können außerordentlich aufwendig und differenziert sein, je weit- und umsichtiger dabei Fragen der Selbstmotivation (Wie begeistere ich mich für etwas? Wie kann ich Ablenkungen vermeiden? etc.) oder der denkbaren und möglicherweise auch absehbaren Entscheidungsfolgen für sich und ggf. auch andere in Betracht gezogen werden. Dies gilt erst recht, wenn dabei auch noch die bei der eventuellen Umsetzung einzelner Ziele bereits vorhandenen oder erst zu schaffenden Mittel erwogen, die bekannten oder erst zu erkundenden Wege der Verwirklichung einzelner Handlungsmöglichkeiten überprüft und vielleicht noch weitere Umstände berücksichtigt werden, die eventuell von Wichtigkeit sind oder werden könnten.
Wird nach mehr oder weniger gründlichen Erwägungen schließlich ein Fazit gezogen und kommt auf diese oder andere Weise etwa „kurzentschlossen“ eine Entscheidung durch tatsächliche Festlegung auf ein bestimmtes Ziel zustande, heißt dies im „Rubikonmodell der Handlungsphasen“ nach Heckhausen Schritt über den Rubikon.

„Der „Schritt über den Rubikon“ stellt dabei den „in der Tat“ oder tatsächlich real entscheidenden Schritt jeder Willensbildung dar.“

Planungsphase

Anschließend tritt die Person in die Phase des Planens oder präaktionale Phase ein. Es geht nun nicht mehr darum, was sie erreichen möchte, sondern vielmehr wie sie das erreichen möchte, was sie beabsichtigt, das heißt, der Fokus wird von der Motivation hin zur Volition verschoben. Es geht also um Fragen der Umsetzung oder Realisierung der Zielintention, die Zielinitiierung. In der Planungsphase bereitet sich die Person auf das Handeln vor. Sie kann dies zum Beispiel dadurch tun, dass sie spezifiziert, unter welchen Umständen und wie genau sie handeln will, das heißt, dadurch, dass sie eine Implementierungsintention bildet. Meist konkurrieren mehrere Zielintentionen miteinander. Es setzt sich diejenige durch, die die dominanteste Fiat-Tendenz hat, die eine variable Größe ist, in die situative, personale und andere Faktoren einfließen.

Handlungsphase

Wenn die Person zu handeln begonnen hat (Handlungsinitiierung bzw. Intentionsrealisierung), tritt sie in die Handlungsphase oder aktionale Phase ein. Es geht nun darum, das eigene Handeln ausdauernd auf das Ziel auszurichten und sich nicht ablenken zu lassen. Das Handeln muss bei Schwierigkeiten flexibel an die Umstände und den Handlungsverlauf angepasst werden. Zum Beispiel neigen Menschen in bestimmten Fällen dazu, bei Misserfolg die Anstrengung zu erhöhen (dies tun aber nur erfolgszuversichtliche Personen). Entscheidend im Hinblick auf die Realisierungswahrscheinlichkeit und -geschwindigkeit ist die Volitionsstärke.

Bewertungsphase

Mit der Zielerreichung bzw. -nichterreichung tritt die Person in die Phase des Bewertens bzw. die postaktionale Phase ein. Es findet eine Intentionsdeaktivierung statt. Es wird nun beurteilt, ob die Handlung ein Erfolg war oder nicht und ob eventuell Nachbesserungen erforderlich sind oder das eigentliche Ziel verändert werden muss (Soll-Ist-Vergleich), und worauf dieser Erfolg oder Misserfolg zurückzuführen sei (Kausalattribution). Hierbei wird wieder auf motivationale (gegenüber volitionalen) Aspekte fokussiert.

Die Phasen des Abwägens und des Bewertens betreffen nach den Autoren die Zielwahl, die Phasen des Planens und Handelns die Zielrealisierung. Erstere nennen die Autoren deshalb „motivationale“ Phasen, letztere „volitionale“ Phasen. Der Volitionsbegriff betrifft hier also nur die Realisierung bestehender Absichten, nicht die Bildung derselben.
Die Abfolge der Handlungsphasen ist eine idealtypische Vorstellung, die in der Realität eher selten ist. So gibt es viele Handlungen, die ohne Abwägen und Planen vonstattengehen, insbesondere alle Gewohnheitshandlungen. Das Handlungsphasenmodell unterscheidet verschiedene „geistige Tätigkeiten“, die für ein erfolgreiches Handeln nötig sind. Diese Tätigkeiten können aber auch gleichzeitig vorkommen oder sich überlappen, wenn mehrere Ziele zugleich verfolgt werden. Auch ist es möglich, von einer „späteren“ in eine „frühere“ Phase zurückzufallen. Das Rubikonmodell ist für die Beschreibung realer Handlungen also nur bedingt tauglich.

LINK:

YouTube

▶ 4:58

https://www.youtube.com/watch?v=MD455qppSWo

05.01.2014 - Hochgeladen von ichraum

Motivation ist wichtig, um ein Ziel zu erreichen. Wenn Erwartung und Wert hoch sind, dann bin ich ...

Gestern Nacht wurde das junge Grün eingeschneit

Wir fuhren am Sonntagabend spät 
vom Schwarzwald im Schneegestöber 
nach Hause.

Dieses Leser-Bild veranschaulicht treffend, 
wie der Winter den Frühling überraschen kann.

Weshalb so viele Sekschüler am Gymi scheitern

Sek und Gymi -  Zwei unterschiedliche Schulwelten.

 

Viele Sekschüler haben am Gymi Schwierigkeiten. Jeder Fünfte scheitert während der Probezeit.

Soll nun das Niveau am Gymi angepasst werden indem man weniger verlangt oder müsste nicht die Sekundarschulstufe über die Bücher?

Den Sekundarlehrern darf der schwarze Peter nicht in die Schuhe geschoben werden.

Die Diskrepanz ist verständlich, weil die Sekundarschule  zusätzliche Probleme schultern muss (integrativer Unterricht), indem beispielsweise  im Französischunterricht die Grammatik eine untergeordnete Rolle spielt und   Lernziele zu wenig eingefordert werden müssen.

Wenn Schülerinnen und Schülern auf der Sekundarschulstufe Noten geschönt und hinsichtlich Leistung geschont werden, ist der Konflikt vorprogrammiert,

 

An der diesjährigen Gymiprüfung entzündete sich ein Konflikt, der schon lange schwelt: Sek und Gymi stimmen ihre Lehrpläne nicht aufeinander ab. 

 

Aus Tagi-online

Etliche Jugendliche, die von der Sekundarschule ins Gymi wechseln, 

haben dort Schwierigkeiten.

Dieses Jahr stand die Aufnahmeprüfung ans Kurzgymnasium nach der zweiten oder dritten Sek unter einem besonderen Fokus: Zum ersten Mal konnten sich die Sekschülerinnen und Sekschüler nicht mehr auf ihre Vornoten verlassen. Allein das Resultat der Aufnahmeprüfung bestimmte, wer auf den Sommer hin ans Gymi wechseln darf. Und ausgerechnet dieses Jahr geriet die Deutschprüfung so schwer, dass die Notenskala deutlich nach unten korrigiert werden musste.
An sich ist das kein ungewöhnlicher Vorgang, sondern einer, der den meisten Lehrpersonen bekannt sein dürfte. Nicht immer ist es im Voraus abschätzbar, ob Kinder eine Aufgabe lösen können. Auch bei den Gymiprüfungen muss die Skala in einzelnen Fächern immer mal wieder angepasst werden. Letztes Jahr etwa enthielt die Mathematikprüfung für die Sechstklässler eine Aufgabe, welche überdurchschnittlich viele Kinder nicht lösen konnten.

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Die Krux mit der Mengenlehre

Trotzdem hat die diesjährige Prüfung unter Seklehrpersonen für Diskussionen und Unmut gesorgt. Denn aus Sicht vieler Lehrerinnen und Lehrer ist die Prüfung ein Symptom für ein tiefer liegendes Problem. «Der Übertritt ins Gymi ist unbefriedigend», sagt der Präsident des Seklehrerverbands SekZH, Kaspar Vogel. «Die Stoffpläne von Sek und Gymi korrespondieren nicht miteinander. Der Dialog zwischen den Schulstufen klappt schlecht.» Diesen Eindruck hat auch Lilo Lätzsch, Präsidentin des Zürcher Lehrerverbands ZLV: «Die Mittelschulen klagen, die Sekschüler hätten nicht mehr die Kompetenzen, die sie fürs Gymi brauchten – aber sie kümmern sich nicht darum, was und wie wir an der Sek unterrichten.»
Das zeige sich nicht nur an der Aufnahmeprüfung, sondern vor allem in der Probezeit, sagen Lätzsch und Vogel. Etliche Jugendliche, die von der Sek ins Gymi wechseln, kommen dort schwer ins Schwimmen, weil sie im Gymi mit Stoff konfrontiert sind, von dem sie in den ersten zwei Sekjahren nie gehört haben – Stoff, den die Gymilehrer aber als bekannt voraussetzen, weil er im ersten und zweiten Jahr des Langgymnasiums behandelt wird.
Brennpunkt ist vor allem die Mathematik. So gehört Mengenlehre im Langgymnasium zum Schulstoff, in der Sek nicht. Immer wieder scheitern Schülerinnen und Schüler in der Probezeit an der Mathe, obwohl sie eigentlich das Potenzial fürs Gymi hätten. «Das macht auch uns Sorgen», sagt Rolf Bosshard, der Präsident des Mittelschullehrerverbands. Für ihn ist klar, dass Handlungsbedarf besteht.

Den Dialog pflegen

Dieser Ansicht sind auch die Rektoren der Mittelschulen. Cornel Jacquemart, Rektor der Kantonsschule Büelrain in Winterthur und Präsident der Schulleiterkonferenz der Zürcher Kantonsschulen, findet das Thema extrem wichtig: «Wir müssen den Dialog pflegen.» Letztes Jahr versuchte die Kantonsschule Zürich Nord, das Problem mit freiwilligen Kursen noch vor Gymibeginn zu lösen – und handelte sich Ärger von allen Seiten ein. Cornel Jacquemart etwa sagt: «Wir sollten nicht zu Einzelübungen greifen, sondern das Problem systematisch angehen.»

Wohin die Reise geht, ist offen. Das sagt Christoph Wittmer, Rektor der Kantonsschule Enge und Delegierter der Mittelschulen im VSGYM: «Im Moment dis­kutieren wir die Organisation und die Aufgaben des Projektes, das die Koordination sicherstellen soll. Im Sommer werden wir sagen können, wie wir den Dialog aufgleisen wollen.»

Gemeinsamer Lehrplan?

Einfach dürfte es nicht sein, eine Lösung zu finden. Klar ist eines: Den Sekundarschulen sind die Hände punkto Schulstoff mehr gebunden als den Gymnasien. Denn der Lehrplan der ­Sekundarschulen ist vom Kanton vorgegeben, und auch die Lehrmittel dürfen nicht frei gewählt werden. Die Gymnasien hingegen haben von jeher Lehrmittelfreiheit; die Stoffpläne arbeiten die Fachschaften selbst aus. Sie müssen aber die übergeordneten Vorgaben erfüllen, die im Maturitätsanerkennungsreglement festgehalten sind.
Auf den ersten Blick wäre es am einfachsten, die Gymis würden sich an den Lehrplan der Sek anpassen. Das wäre im Sinn der Sekundarschulen, und auch Rektorenpräsident Jacquemart glaubt: «Die Bereitschaft, mindestens den Schulstoff im ersten Semester des Gymnasiums vermehrt mit der Sek zu koordinieren, ist da.» Doch es gibt aus Sicht der Gymilehrer Grenzen. Denn die Kantonsschulen müssen ihrerseits den Anschluss an die Universitäten sicherstellen. Und an der Lehrmittelfreiheit wollen viele Gymilehrer festhalten. Enge-Rektor Christoph Wittmer ist überzeugt: «Die Lehrmittelfreiheit auf gymnasialer Stufe ist ein zentraler Motor eines guten Unterrichts.» Dieser Meinung ist auch Rolf Bosshard: «Entscheidender als ein einheitliches Lehrmittel und ein gemeinsamer Lehrplan ist, dass wir wissen, wie die Alltagspraxis in der Sek aussieht.» (Tages-Anzeiger)
(Erstellt: 08.04.2015, 23:21 Uhr)

 

Bildlegende: Die Universitäten beklagen sich schon länger über

mangelnde Kompetenzen bei Gymi-Schülern. Keystone
 

KOMMENTAR: Es wäre völlig falsch, wenn die Mittelschulen sich dem Lehrplan der Sekundarschulstufe anpassen und weniger verlangen würden. Die Kantonsschule müssen den Anschluss an die Universitäten sicherstellen. Die Sekundarschullehrpläne müssten sich deshalb  vielmehr den Anforderungen der Mittelschulen angleichen. Der Bund ist auf dem richtigen Weg, wenn er die Matura verschärfen will. Wir benötigen keine Taxifahrer mit Maturität. Es gibt derzeit viel zu viele Lehrstellen und die Verakademisierung führt zu einem Fachkräftemangel.  Die Maturität muss aufgewertet werden. Aber auch der Erwerb eines Handwerks.

Unseriöser Journalismus

Wahrheit oder Lügenpresse?

Nachlese aus dem DRS Seminar mit dem neuen Ombudmann der SRG Deutschschweiz, Prof. Dr. Roger Blum

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Es gibt zwei Extreme bei den Medien:

Sie können Feind oder Diener der Mächtigen sein.

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Die Geschichte der Gedankenfreiheit beginnt in England 1644, in USA 1774 und in Frankreich 1789.
In der Schweiz gab es 1815-1830 eine Zensur.
Erst 1830 gab es die Pressefreiheit in den liberalen Kantonen.

Wenn wir auf der Weltkarte die Länder mit Pressefreiheit einfärben, sehen wir, dass die leeren Flächen dominieren. Die Pressefreiheit ist heute  für die meisten Länder immer noch ein Fremdwort.
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Grenzüberschreitungen der Medien:

Medien können aufbauschen

Medien können skandalieren

Medien können dramatisieren

Medien können schockieren

Medien können fälschen

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Weshalb geschieht dies so prominent?


Medien sind öffentlich und die Publikationen sind sofort sichtbar.

Oekonomische Gründe fördern Grenzüberschreitungen:
- Das Konkurrenzdenken
- Der Kampf um Quoten und Reichweite
- Die Rollen der Medien tragen auch dazu bei:
( Medien in der Wachthundrolle, in der Schosshundrolle und in der Schnüffelhundrolle)

Zur Wachthundrolle:

- Kritik
- Kontrollfunktion
- Investigativer Journalismus
(Abhören, hauen und stechen)

Zur Schosshundrolle:

- Hinterfragen Mächtige nicht
- Sind Lautsprcher von Promis
- Werbung und Journalisten verschmelzen

Zur Schnüffelhundrolle:

- Schlüssellochrecherchen
- Missachten der Privatsphäre
- Ködern, entblössen

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Weshalb rufen so wenige die Medien zur Ordnung?

- Viele haben Angst, die Medien würden sich rächen
- Die Angst vor der Macht der Medien hemmt viele, die Medien zu kritisieren

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Es gibt aber Schranken für die Medien:

- Die Grundrechte
- Das Diskriminierungsverbot
- Die Rechtsordnung
- Das Strafgesetz
- Die Tradition und die Normen der jeweiligen Kultur

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Die Macht der Medien:

- Die Selektionsmacht (Auswahl)
- Die Thematisierungsmacht
- Die Skandalisierungsmacht

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Die Korrektur von Fehlern erfolgt  immer erst nachträglich

Das heisst: Der Schaden ist bereits angerichtet, auch wenn ein Beschuldigter freigesprochen wird.
Geschädigte werden zwar nachträglich rehabilitiert. Sie sind jedoch bereits klinisch tot.
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Wer kontrolliert die Medien?

Es gibt drei Kontrollebenen:

1. Der Markt (Missbrauch hat Folgen auf die Glaubwürdigkeit)

2. Der Staat (Gesetze). Eine Medienpolizei führt jedoch gleichsam zu einer Zensur.

3. Die Medienbranche (Sie achtet auf Fachkompetenz) Doch besteht die Gefahr der Schonung oder Inzucht.

__________

Varianten der Kontrollen:

- Selbstkontrolle (Presserat, Ombudsstelle,  Kodex)
- Medienaffine Fremdkontrolle (UBI = Unabhängige Beschwerde Instanz)
- Fremdkontrolle (Gerichte, Bundesamt für Kommunikation)

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Zur Ombudsstelle

Bei der Ombudsstelle kann jeder reklamieren oder ein Fehlverhalten beanstanden. Der Fall wird dann innert 40 Tagen bearbeitet. 20 Tage stehen dann noch zur Verfügung und  der Fall kann an die UBI weitergezogen werden.
Es gibt Betroffenenbeschwerden und Popularbeschwerden (mit 20 Mitunterzeichnern)
UBI fällt dann einen rechtsgültigen Entscheid.
Dieser könnte  dann noch ans Bundesgericht weitergezogen werden.

Das Verfahren bei der Ombudsstelle ist:
- unentgeltlich
- politikunabhängig
- transparent.
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Roger Blum legte am Schluss des Seminares vom 21. April den Teilnehmern konkrete Fälle vor, die im Plenum gemeinsam besprochen wurden.

KOMMENTAR: Eine lehrreiche Veranstaltung, die auch Mediensachverständigen viel brachte.
Als langjähriger Ombudsmann der Kantonsschule Schaffhausen habe ich erleben dürfen, dass die Ombudsstelle eine wichtige Institution sein kann, wenn Sie die Beschwerdeführer ernst nimmt und den Kritikern ein Plattform bieten, die sie vom Druck entlastet.
Anderseits beeinflusst die Stelle auch das Kommunikationsklima in der Institution. Allein schon das Wissen, dass jemand einen Fall weiterziehen kann, sind alle darauf bedacht, Probleme bereits  im Anfangsstadium zu lösen.

LINKS:

Macht und Manipulation der Medien

Eng verknüpft mit dem Begriff Manipulation ist der Begriff Macht. Wer machen kann, dass andere etwas machen , der hat Macht. Wer mit Medien und ...

www.rhetorik.ch/Macht/Macht.html

rhetorik.ch aktuell: Macht der Medien in der heutigen ... 8. Dez. 2008 ... Dezember Martin Senti und Kurt Imhof in der Weiterbildungsreihe "Medien,Macht und Qualität" über das Thema: "Macht der Medien, die Macht ... www.rhetorik.ch/Aktuell/08/12_08/

rhetorik.ch aktuell: Medienkritik als Selbstverstaendlichkeit 27. Dez. 2013 ... Die Medien haben eine wichtige Kontrollfunktion. Sie wurden früher gerne als vierte Gewalt bezeichnet. Je nach politischer Couleur fragten ... www.rhetorik.ch/Aktuell/13/12_27/

rhetorik.ch aktuell: Medienkritik ja - aber nicht so! 20. Febr. 2007 ... Gegen Medienkritik ist nichts einzuwenden. Kritisieren darf jeder. Selbst persönlich gefärbte, pointierte Meinungen sind erlaubt. Acht Kritiker ... www.rhetorik.ch/Aktuell/07/02_20/index.html

Der "Mozart" des Pop ist tot

Tod einer Legende: Die raren Videos der grossen Prince-Hits

Jetzt ist Prince tot. ... Leider ist das Original auf Youtube nicht zu finden, deshalb hier ein ...

Ich zitiere TAGI:

Rätseln und Gerüchte: Warum starb Prince?

Die Polizei schliesst Fremdeinwirkung 
nicht aus. 
 Eine Promi-Website will von einer 
 Überdosis-Behandlung
 von letzter Woche wissen. Mehr...